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附属第一幼儿园

“共情陪伴”进校园 青年教师共成长

发布时间:[2017-03-21] 作者:[郑金龙] 阅读量:[]

随着北京师范大学“共情陪伴”示范园项目走进幼儿园,“共情陪伴”受到了幼儿园和家庭的双重青睐。我园青年教师们通过日常教育教学活动、园本研训、青师工作坊,逐步了解领会了“共情陪伴”课程的理念,在课程实践活动中获得了专业成长。

第一次接触共情课程,项目组谭芳老师透过案例分享及游戏活动,带领全体教师初步感受心理健康和社会情感能力的重要性,并通过层层递进、步步深入的讲解和引导,帮助青年教师更深入地了解什么是共情、如何跟幼儿共情,增强了青年教师们关注幼儿心理世界和感受变化的意识,让青年教师们了解只有真正地接纳幼儿,理解幼儿,才能真正地走进幼儿。共情的种子在青年教师的心里慢慢萌发……

在实施“共情陪伴”课程初期,青年教师努力将共情的理念结合共情教学终端在实际教学中进行应用与实施。针对在执教过程中存在的困惑,团支部邀请专家团队针对大、中、小班的青年教师代表执教的三个活动进行了观摩与研讨,青师工作坊并就此次观摩研讨活动开展了二次实践,让青年教师进一步理解有关教师有效提问、体验式游戏情境等策略的运用。在反复的学习与实践中,青年教师们更有意识地关注课程具体内容的选择应与本班幼儿心理社会能力发展现状相结合,开始思考如何让幼儿学会运用共情丰富自己的情感认知,如何运用共情的技巧与人愉快交往。通过研讨会上积极的思维碰撞与互动,青年教师不断明确了教学的目标与方向,懂得如何应用共情与幼儿进行互动,为日常教育教学工作打下坚实的基础。

为了提高共情课程的实施效果,青师工作坊青年教师代表与省直骨干教师代表采取“同课异构”方式,以大班活动“我们的感受不一样”为例,对共情课程中的执教形式、教育策略等进行了园本教研。通过现场的学习交流,青年教师了解到同一内容运用两种不同教学方式的活动效果,真正体会到如何根据本班幼儿心理社会能力发展水平来设计和实施教学活动,如何在幼儿一日活动、家园互动中渗透各项共情课程主题内容的学习。专家团队还帮助青年教师们进一步梳理了共情课程不同年龄段学习的内容和实施理念,为青年教师在实践工作中出现的目标设置、策略运用等方面进行了答疑解惑。

实施“共情陪伴”课程以来,青年教师们的共情能力逐步提高了,她们更加懂得如何运用共情与幼儿、家长进行互动,开始尝试帮助家长们树立共情的意识。幼儿园要邀请谭芳老师面向全园老师、家长们开设了《幼儿心理健康与社会情感能力发展》专题讲座,为提升老师们的共情能力,建立良好的师幼关系、家园关系奠定了基础。

带着实践中的困惑与思考,青年教师们将继续努力,让“共情陪伴”融入自己的学习、工作和生活中,共情幼儿、共情家长、共情家人、共情同事朋友,在实践中不断收获和成长。

 

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